1 UNITA’ DI
APPRENDIMENTO
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2 UNITA’ DI APPRENDIMENTO
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ESPERIMENTI DI
COMBUSTIONE
con diversi tipi di materiali |
I COMBUSTIBILI
I principali combustibili usati dall’uomo
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Conoscenze
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Abilità
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Conoscenze
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Abilità
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SCIENZE
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SCIENZE
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Il fenomeno della combustione |
Trasformare gli oggetti e materiali:
operazioni su materiali allo stato solido e liquido. |
Solidi e liquidi nell’esperienza di ogni
giorno. |
Comprendere la necessità di complementarietà e
sinergia per la sopravvivenza dell’ambiente e dell’uomo |
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Le principali forme di cottura |
Illustrare con esempi pratici alcune
trasformazioni elementari dei materiali |
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ITALIANO
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ITALIANO
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Interagire nello scambio comunicativo (dialogo
collettivo e non, conversazione, discussione,…) in modo adeguato
alla situazione (per informarsi, spiegare,richiedere, discutere…)
rispettando le regole stabilite. |
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Interagire nello scambio comunicativo (dialogo
collettivo e non, conversazione, discussione,…) in modo adeguato
alla situazione (per informarsi, spiegare,richiedere, discutere…)
rispettando le regole stabilite. |
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Produrre brevi testi orali di tipo descrittivo,
narrativo e regolativi. |
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Produrre brevi testi orali di tipo descrittivo,
narrativo e regolativi. |
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Produrre semplici testi scritti descrittivi,
narrativi, regolativi. |
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Comprendere il significato di semplici testi
orali e scritti riconoscendone la funzione (descrivere, narrare,
regolare) e individuarne gli elementi essenziali. |
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Pianificare semplici testi scritti distinguendo
le idee essenziali dalle superflue e scegliendo le idee in base a
destinazione e scopo. |
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Leggere testi descrittivi e narrativi di
scienze. |
ARTE E IMMAGINE
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ARTE E IMMAGINE
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Utilizzare in modo corretto per sé e per i
compagni spazi e attrezzature |
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Utilizzare in modo corretto per sé e per i
compagni spazi e attrezzature |
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Cooperare all’interno di un gruppo |
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Cooperare all’interno di un gruppo |
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Interagire positivamente con gli altri
valorizzando le diversità |
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Interagire positivamente con gli altri
valorizzando le diversità |
MATEMATICA
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MATEMATICA
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Rappresentare i dati in tabelle di frequenze o
mediante rappresentazioni grafiche adeguate alla tipologia del
carattere indagato |
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Acquisire la consapevolezza delle diversità di
significato tra termini usati nel linguaggio comune e quelli del
linguaggio specifico |
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
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EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
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Mettere in atto comportamenti di autonomia,
autocontrollo, fiducia in sé |
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Mettere in atto comportamenti di autonomia,
autocontrollo, fiducia in sé |
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Manifestare il proprio punto di vista e le
esigenze personali in forme concrete e argomentate |
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Suddividere incarichi e svolgere compiti per
lavorare insieme con un obiettivo comune |
EDUCAZIONE AMBIENTALE
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EDUCAZIONE AMBIENTALE
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Visitare le principali istituzioni pubbliche
che si occupano dell’ambiente e collegarsi per quanto è possibile
con la loro attività (vigili del fuoco) |
I bisogni dell’uomo e le forme di utilizzo
dell’ambiente |
Individuare un problema ambientale, analizzarlo
ed elaborare semplici ma efficaci proposte di soluzione |
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
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EDUCAZIONE ALLA SALUTE
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Caratteristiche di oggetti e materiali in
relazione alla sicurezza |
Simulare comportamenti da assumere in
condizioni di rischio con diverse forme di pericolosità |
La ricaduta di problemi ambientali e di
abitudini di vita scorrette sulla salute |
Attivare comportamenti di prevenzione adeguati
ai fini della salute nel suo complesso, nelle diverse situazioni di
vita |
