I LAVORATORI DELLA INTELLIGENZA :PROGETTO LEONARDO 2001

PAOLO MANZELLI 
LRE@blu.chim1.unifi.it

 - A) Sintesi in inglese:

A1.) Analysis of needs –– Proposal identification and justification The electronic society (e.Society) is changing all the perspectives of social and economic life all over the world ; in fact is changing the production and market dimension, the organization of work and the development of culture and science.

In these circumstance the high speed of this change is becoming the cause for the enterprises, especially SME’s of a “critical skilled workforce shortage” (see: http://europa.eu.int/comm/commissioners/prodi/lisbon_en.htm) 

Therefore a challenge to the contemporary European e.society is to overcome the lack of qualified “Brain-workers” to accelerate the economic  competitiveness. In order to contribute to the removal of these obstacles improving human resources in a way that the shortage of team-management personnel will be only a temporary phenomenon  that not degenerate in a drastic conditions of unemployment of intellectual youth in the next future, the project BRAIN WORKERS KNOW-NET (BWKWN) conceives that the nature of  the “ Skilled Workforce Shortage”  is due to the lack of new knowledge and know how and also it is related to the obsolete characteristics of the traditional training systems.

A2. )         Development of innovative products ,methods and tools. 

In the context of Leonardo programme the pilot project "BRAIN WORKERS KNOW NET" has its specific goals:

a)  the creation of an  interactive telematics transnational network between Schools, University and enterprises, that allow a large scale of shared - knowledge (Know-how Net) with the aim to develop and diffuse the Knowledge Management for New Economy.

b) the development  of  methods to test innovative curricula for the following professional key- profiles correlated with new products, tools for implementing  Brain Workers team  co-ordinated  jobs:

 -  1- INFOBROKER ( researcher of on line information on digital economy development), 

- 2- CONTENT PROVIDERS (content developers or business writers for e.business, e.commerce, and/or more in general , for the e-society.)

- 3- WEB DEVELOPERS and WEB MASTERS ( focused on the ability to support the following activities : partnership networking, virtual enterprises activities, newsgroup, distance training courses , with specialised tools as well as : newsletters, web magazine , portals, vertical portals and so on.) 

Tools to reach those objectives are :  publishing educational material in multimedia format .i.e. creation of telematics forum for the organisation and implementation of on line hypertexts . In particular the BWKWN achievement will allow to the high schools to participate to the project development. In particular, following the new reform of the Italian schools cycles; it will be requested to the Italian schools only, to declare that the BWKWN Leonardo pilot project will be included into their autonomous  “Training Presentation Plan” of each Italian school (Piano Offerta Formativa = POF ), starting  from the year 2001.

3. )  and  4. ) Outcomes, including  experimental  phase and dissemination methods Therefore, with reference to the priority of Leonardo pilot programs, the outcomes of BWKWN are the following:

-Generating innovation and improving skills and competencies to increase the quality of , and access to continuing  vocational and multidisciplinary education  system for the training of Brain Workers for e-society with the active participation of potential users 

-Definition of professional key- profiles of "knowledge workers", (competence, role and curricula) to promote and reinforce the process of innovation of e.work force for the development of the net-digital-economy in Europe  in agreement with all partners 

-Creation of the necessary cultural and cognitive conditions and know how to stimulate the students in the rise of enterprises in the networked digital economy context with a special emphasis on equal man/woman opportunities 

Developing and publishing the educational and instruction materials in multimedia format on digital and internet supports (CD, DVD, WEB HYPERTEXTS ), in the languages of the partners countries involved in the project.

Testing and verifying  the technical functioning of the distance education system network (as for instance the functionality of  the systems in terms of compatibility of hardware and software),  in association with all partners , including potential users, in order to establish whether the project results truly meets their real needs. 

- The dissemination of results  of the BWKWN  project will be included in a specific WEB-PORTAL  defined and structured to promote a social dialogue in innovative vocational training aiming to generate an open and continuous feedback with potential users looking forward to extend the scope for application of the initial results , thereby enabling the products, materials and methods  to be adapted and transferred to other sectors , geographical areas or target groups  to: encourage the co-operation networking between universities, schools, research  institutes and enterprises (in particular SME’s) for developing electronic education  by means advanced IT-based  tools.

B) Descrizione del progetto:  OBIETTIVO -GIUSTIFICAZIONE DELLA PROPOSTA

B1)- Un profondo cambiamento è in atto a livello internazionale, che è guidato  dall'evoluzione e dalla diffusione delle tecnologie informatiche  e  che,  mutando l'informazione in comunicazione interattiva,  sta trasformando progressivamente le caratteristiche dei mercati e dei  modelli di  sviluppo.  Le politiche europee (vertice Lisbona -2000) ribadiscono  l’impegno a “rinforzare  la riforma economica e la coesione sociale  nel  quadro di un'economia fondata sulla conoscenza", perciò  hanno tra le  principali priorità la creazione e lo sviluppo di nuove competenze  telematiche favorevoli alla diffusione  della "e.Society", anche al fine  di coinvolgere i mercati locali in politiche di "e-commerce"  ed  "e-business", e quindi di favorire nuova  occupazione intellettuale di  lavoratori della conoscenza (Brain Workers).  

Molteplici  sono  i dati a disposizione sulle politiche Europee, relative all'occupazione e allo sviluppo,  dai quali  si può  ricavare  in sintesi quanto  segue : l'occupazione e lo sviluppo dell'Europa vede  nella  continua e  crescente esigenza di adattabilità delle prestazioni  lavorative, che  consegue alla rapidità dei mutamenti  tecnologici e delle tecnologie dell'informazione,  un insieme critico di cambiamento che tende a limitare ed  anche ad esaurire obsolete occasioni produttive e nel contempo vede dischiudersi,  con  preoccupante lentezza, nuove opportunità  di sviluppo e di lavoro.  Infatti tale situazione di profonda innovazione richiede  più elevate  capacità intellettuali di adattamento e di ricambio, basate su  un nuovi modelli management cognitivo, capaci di favorire un  nuovo e più  efficace modo  di operare nello sviluppo della internazionalizzazione produttiva con particolare riguardo alla PMI nell'ambito della  globalizzazione dei  mercati. Le nuove tendenze applicative in campo occupazionale richiedono  pertanto un crescente investimento nella formazione manageriale per il lavoro telematico ad elevata qualificazione professionale, in quanto ciò  rappresenta uno dei punti di forza del sistema produttivo  contemporaneo, nell'ambito dello sviluppo sociale  proprio della NET -ECONOMY.

B2 )-  Il Progetto Pilota, denominato BRAIN WORKERS KNOW NET ( in sigla :BWKWN) si propone di contribuire  a favorire una strategia di innovazione professionale capace di fornire un innesco utile per rispondere  alla situazione contingente di crisi del lavoro intellettuale, in modo  da  non  accumulare  ritardi od  emarginazioni dei giovani laureati e diplomati  nel processo di sviluppo  della globalizzazione  dei mercati, anche attraverso la necessaria internazionalizzazione  delle  PMI. Pertanto il Progetto BWKWN si propone di  definire e testare un modello educativo (realizzato tramite l’uso di pacchetti educativi  modulari, fruibili con modalità di tele-formazione e di editoria  elettronica ), che presenti caratteristiche di flessibilità e modularità  dell’insegnamento, attività di networking in rete e di  cross-fertilizzazione delle conoscenze  tra i principali gruppi  destinatari che sono le scuole Superiori, le Università e le  Imprese,  con particolare riguardo allo sviluppo delle PMI.  Il territorio sul quale si intende intervenire con le azioni di ricerca  comprende l'intera Unione Europea. Una particolare attenzione verrà rivolta all'individuazione sia delle aziende capaci di dare sviluppo  alla editoria elettronica, sia  di quelle improntate ad effettuare  applicazioni di lavoro telematico ad elevata qualificazione professionale, al fine di  favorire una politica di sviluppo di nuovi sistemi  telematici di organizzazione del lavoro, nel rispetto del principio delle  pari  opportunità tra gli uomini e le donne. Verranno attuate inoltre  misure  di  attenzione a favore dei gruppi in difficoltà lavorative nei settori tradizionali.  La costante diffusione degli avanzamenti del Progetto BWKN,  per il  coinvolgimento sul piano cognitivo di aziende ed  imprenditori, sarà  l’elemento decisivo per promuovere una comunicazione interattiva  efficace  tra esperti e consulenti europei in materia di  formazione professionale  innovativa per lo sviluppo Europeo della e.Society

B3) - A livello Europeo il progetto persegue le seguenti  priorità:

- la capacità di progettare nuovi inserimenti professionali al fine di promuovere l’occupazione  dei giovani e degli adulti 

- promuovere un ampio parternariato europeo fra la formazione a tutti i livelli  e le imprese con particolare riguardo alle PMI nell’ambito dello sviluppo del commercio elettronico.

- dare valore a processi di adattamento del management  imprenditoriale valorizzando l’utilizzazione del potenziale TIC (Tecnologie Informatiche della Comunicazione)

- Infine il progetto persegue  la condivisione  delle politiche  di sviluppo con i  paesi  che non  appartengono ancora  all'Unione Europea,  ma che sono ammessi a partecipare al Progetto  LEONARDO, inserendoli a pieno titolo  nel parnerariato.  Tra l'altro, contribuiranno con un cofinanziamento del 25 % al finanziamento generale.

Il  progetto pilota BWKWN,  oltre alle indicazioni programmatiche della politica educativa europea,  vuole  rispondere anche all’obiettivo di rinnovamento  educativo nazionale, fornendo  tramite il Progetto LEONARDO uno  strumento appropriato per stimolare e accompagnare azioni formative  con  specifico riferimento all’autonomia delle istituzioni scolastiche. A  tale proposito nell'ambito del  parternariato si è costituito un network di scuole  italiane, che  hanno  inserito o deciso di inserire nell'ambito della Autonomia Scolastica,  i contenuti del progetto "Brain  Workers Know Net"  nel proprio piano di offerta formativa (POF).

B4) - Sostanzialmente il contributo che ci proponiamo di  ottenere dal progetto BWKWN  è :

- La definizione e diffusione  dei profili cognitivi e  dei metodi di formazione on line delle professioni necessarie allo sviluppo  dell’e-commerce e dell’e-business e più in generale delle attività  relative alla realizzazione della e.Society  Europea, in condivisione con i partner  europei e nel rispetto delle loro politiche nazionali di sviluppo e di  educazione. 

- Lo sviluppo di pacchetti didattici multimediali , strutturati  in modo flessibile, al fine di renderli  efficaci sia per l’innovazione dell’educazione  tradizionale, sia per la formazione dei giovani e degli  adulti nel settore dell’e-business. 

- La definizione di un modello educativo per l’educazione a distanza  in Internet, tale che abbia spiccate caratteristiche di flessibilità e trasferibilità a livello europeo, in modo da garantire la corretta "cross  fertility" tra tutti i livelli di formazione e l’impresa. Tale definizione di modello  sarà supportata da un testing dei pacchetti educativi nelle scuole e  negli ambiti della formazione professionale. 

B5) - La prassi e la metodologia innovativa del  Progetto BWKWN , è sostanzialmente generata dalla necessità strategica, per le politiche di  formazione,  di sostegno e crescita occupazionale, di creare le pre-condizioni di lavoro e di sviluppo per giovani e lavoratori.  Il tema “BRAIN WORKERS WORK FORCE CREATION ",  necessita effettivamente di un ampio parternariato multi-attoriale, che  sia orientato all’integrazione delle diverse realtà  (formative ed occupazionali) europee data la complessità e la novità  dell’argomento. Tale ampio parternariato è necessario per  stimolare  e promuovere in Europa l’innovazione in materia di formazione  professionale definibile in termini di indirizzo innovativo in un  contesto in continuo mutamento. 

Il progetto BWKWN, nelle intenzioni del soggetto attuatore e dei partners italiani, è delineato per essere un progetto pilota  capace di individuare una prospettiva di  sperimentazione  e verifica  funzionale alla luce della  recente riforma dell'autonomia della scuola, anche a riguardo della riforma dei cicli , nel settore della formazione relativa alla  "nuova educazione  digitale". Pertanto si configura  come una azione originale di  fertilizzazione incrociata e coordinata tra Università Scuola ed  Impresa , finalizzata a raccordare le  azioni formative per la Scuola Media  Superiore con le  politiche europee generali di formazione, le quali individuano come indirizzo strategico la  necessità di dare sviluppo a nuove professioni  nell'ambito della nuova economia digitale. Per  rispondere al radicale  cambiamento contemporaneo, il Progetto BWKWN   si  propone in modo specifico di dare un contributo per   ampliare le opportunità di lavoro dei giovani, agendo in favore dello sviluppo delle politiche Europee di  "Education and  training  for e-Europe”. vedi:  (<http://europa.eu.int/comm/commissioners/prodi/lisbon_en.htm>)

B6 ) -. La portata innovativa adottata nella proposta progettuale, consiste nell’utilizzare un  ampio spettro di competenze complementari e di obiettivi compatibili  in  un lavoro che è in massima parte sospinto e sostenuto da forti  motivazioni intellettuali, in modo che l’integrazione tra network  culturale (i.e. rete di scuole) e progettazione innovativa (centri di  formazione e rappresentanze di realtà economiche) risulti nel  complesso  in grado di correlare creatività e sinergie capaci di ideare,  sperimentare, validare e diffondere a livello europeo nuovi approcci  alla formazione professionale, correlabili allo sviluppo di nuove  situazioni lavorative nel e.work e nel e.learning, tali che siano di effettivo ed efficace sostegno  alle politiche di innovazione formativa ed occupazionale degli stati  membri della Unione Europea e più in generale della politica di formazione dell’Europa. 

Il carattere creativo dell’azione progettuale BWKWN risiede anche nel fatto che l’offerta formativa non si caratterizza per un unico percorso, ma comprende una pluralità di percorsi transnazionali il cui  numero è definito dalle scelte operate dai partners, sulla base di  una opportuna azione di orientamento, adeguata a rileggere il mondo del lavoro telematico e del relativo training a distanza, nell’ambito di differenti scenari di sviluppo  articolando i prodotti educativi in un’ottica di “flexible training system” ,  basata sull'uso di materiali didattici modulari introdotti in rete  telematica prodotti in guisa di ipertesti multimediali interattivi.

C) RISULTATI ED IMPATTO

C1.) - I risultati che ci attendiamo riguardano principalmente la realizzazione, l'esposizione ed il  trasferimento a livello Europeo di profili professionali, derivanti dai risultati specifici della sperimentazione delle progettazioni curriculari per la formazione di Brain Workers, cioè  intellettuali ad elevata qualificazione cognitiva e professionale capaci di agire da manager nello sviluppo della e.Society  Europea. La sperimentazione è finalizzata anche alla formazione di TEAM –Management,  in quanto l’ e.working  si sviluppa tramite  network interattivi  in rete telematica. Si precisa  inoltre che nelle varie fasi del progetto verrà realizzata una puntuale analisi cognitiva sul tema degli sviluppi della  formazione della “intelligenza connettiva”, in modo che  nella fase finale il percorso formativo sia ben evidente. La formazione di TEAM-Managemet  verrà  applicata a curricoli tramite  una definizione dei contenuti adatta allo sviluppo del commercio elettronico in vari settori merceologici e del turismo; verranno presi in considerazione anche gli sviluppi della legislazione comunitaria relativa all'e.commerce e  le problematiche  connesse. A seguito del Progetto Pilota si avrà : la creazione di professionalità in grado di trovare immediato inserimento nelle attività  aziendali connesse alle nuove tecnologie; l'individuazione di elementi e parametri che caratterizzano questo tipo di  professionalità; la messa a punto  ed eventuale sperimentazione di schemi e percorsi didattici in grado di assicurare questo tipo di formazione; la verifica / comparazione / validazione dei modelli proposti nell'ambito dei sistemi formatvi-lavorativi dei diversi paesi; la definizione/individuazione delle caratteristiche dei docenti e  l'input per la loro formazione continua.

C2.) - Il progetto  non prevede come obiettivo unico, predeterminato e specifico lo sviluppo di prassi che facilitino l'accesso alla formazione di persone svantaggiate e non è finalizzato esclusivamente alla promozione di pari opportunità uomo/donna. Abbiamo ritenuto  che valesse la pena di prendere in considerazione anche coloro che sono svantaggiati  perché si trovano a vivere e a lavorare in località decentrate e quindi proprio per questo motivo possono trovare particolare giovamento dall'acquisizione di professionalità  connesse al telelavoro e alle attività  svolte a distanza. Riteniamo inoltre  che la natura stessa del mezzo telematico sia di per sé adeguata alla riduzione delle barriere tra generi di sesso diverso e sia particolarmente orientata  a facilitare l'inserimento delle persone disabili . Quanto sopra è  preso in opportuna considerazione e condiviso da tutti i partecipanti.

C3.) - L'impatto socio-culturale e formativo del progetto BWKWN, si prevede essere di grande interesse collettivo, in quanto l’impostazione delle attività è correlata ad una notevole ampiezza transnazionale del partenariato fra Imprese, Università e Scuole. La proposta progettuale ha  i presupposti ottimali  per  favorire le condizioni educative e professionali capaci di sviluppare un  notevole apporto cognitivo, culturale e professionale, nonché dare un elevato contributo finalizzato ad immettere in rete telematica interattiva il mercato europeo, favorendo  la sua espansione contribuendo alla  formazione del lavoro manageriale che rappresenta  una delle condizioni essenziali di sviluppo della Networked Digital Economy.
I principali gruppi di destinatari previsti sono le PMI di produzione e vendita, le Camere di Commercio, le Imprese di Start Up per il Commercio Elettronico, gli Editori di prodotti multimediali online ed in particolare le  Scuole Superiori a livello Europeo.
La messa a punto di un nuovo modello che consenta la  formazione  del personale  diplomato, secondo parametri visti nel quadro della operatività' e qualità del lavoro professionale presso le imprese; i soggetti destinatari dell'attività formativa verranno  orientati tramite criteri di omogeneità a livello internazionale per essere cognitivamente funzionali  alle nuove professioni dell'era digitale. 
A riguardo della trasferibilità’ della progettazione BWKWN, sottolineiamo che la realizzazione di unità', e pacchetti didattici di editoria elettronica su temi inerenti al commercio elettronico,  verrà testata allo scopo di verificarne la flessibilità modulare, e quindi la trasferibilità’ progettuale sia nelle scuole sia presso altre categorie di lavoratori addetti al commercio ed alla produzione.

C4.) -Il  progetto BWKWN è impostato come una "extended networked enterprise" in rete telematica interattiva. Pertanto l'ampio parternariato si attiverà, tramite una diffusa utilizzazione della interattività della rete,  per  promuovere il dialogo sociale nella formazione professionale per l’e-commerce e per i settori limitrofi dello sviluppo della e.Society Europea attivando tale dibattito in inglese e nelle lingue proprie dei paesi di ciascun partner. Verranno pertanto attivate riflessioni pubbliche in rete sui temi progettuali, tramite forum. La creazione di gruppi ha come  " focus" della proposta formativa il superamento dello Skills Shortage nei settori dell' e.work  e dell’ e.learning  e delle loro relazioni di sviluppo nei riguardi dell’ e.Society in Europa. 
Per attuare le  strategie di  disseminazione,  il progetto BWKWN nelle varie sue fasi di sviluppo,  prevede principalmente  la realizzazione di "portali" in lingua Inglese (con traduzioni tramite "mirrors "nelle lingue dei partners),  che siano in grado di fornire le soluzioni alle varie esigenze  tecniche e commerciali delle aziende che si rivolgono al mercato elettronico. I problemi che verranno presi in esame per la costruzione di questi "portali" saranno orientati allo  studio delle prospettive reali di organizzazione del Business to Business o del Business to Consumer per sviluppare la vendita on-line, dando informazione e assistenza ad operatori del settore, scegliendo e segnalando sul mercato le soluzioni più innovative. Nell’ ambito del portale BWKWN e dei suoi mirrors in rete, verranno attivate newsletter, web-magazine , per dare ampio spazio alla diffusione ed all'informazione sul progetto BWKWN in ogni sua fase attuativa;  verranno inoltre effettuate attività di  disseminazione tramite le Pubbliche Relazioni, la  Stampa, divulgazione dei convegni, la  circolazione di documenti fra Associazioni Imprenditoriali e le organizzazioni della Scuola 

 D. CARATTERISTICHE DEL PARTENARIATO (P1-P12)

P 1 L’Istituto Tecnico Commerciale e Liceo Scientifico “Don Lorenzo Milani” di Gragnano (Na) , nel corso degli anni , ha sviluppato buone capacità di innovazione nella didattica e nei contenuti disciplinari, partecipando attivamente a progetti europei, quali il Socrates, Lingua 2000 e progetti inseriti nel P.O  94-99 quali corsi post diploma, tirocini formativi, azioni contro la dispersione scolastica ed il recupero dei drop out. Attualmente ben sette progetti presentati dall’Istituto, nell’ambito del Piano Operativo Nazionale del  Ministero della Pubblica Istruzione, sono stati selezionati positivamente. Nella progettazione, si è  seguito un filo conduttore comune: l‘applicazione della multimedialità alla didattica, le applicazioni  informatiche e multimediali ai contenuti curricolari il potenziamento delle lingue comunitarie, scommettendo sull’innovazione che le conoscenze informatiche possono produrre sui contenuti, sulle metodologie e sull’apprendimento delle lingue, come strumento per rendere i nostri allievi più  competitivi nel mercato del lavoro e combattere così l’analfabetismo, fonte di disoccupazione,  collegato alla scarsa conoscenza dei nuovi linguaggi e dei nuovi saperi. L’Istituto ha investito, nel corso degli anni, non solo in risorse umane, ma anche in risorse tecniche.  Attualmente l’Istituto può contare su tre laboratori informatici, ciascuno costituito da 28 postazione di  cui uno destinato esclusivamente all’apprendimento delle lingue e su un’aula multimediale che può  ospitare 200 persone ed è fornita altresì della strumentazione idonea alla produzione di CD. ( vedi: http://www.donmilani.it/index.htm) 

P 2 Progetto: Agenzia virtuale di Tour Operator  - Incoming -ITISC L.SCIASCIA-ERICE (TP) ITALY
Il progetto si prefigge di fornire nuove competenze  telematiche finalizzate ad un migliore e più efficace inserimento nel mondo del lavoro, competenze rispondenti alle crescenti esigenze di adattabilità nelle prestazioni lavorative.Destinatari del progetto saranno gli attuali alunni delle classi seconde e terze, organizzati per gruppi di lavoro, impegnati in orario curricolare ed extracurricolare,  al fine orientativo e di acquisizione di nuove competenze professionali facilmente fruibili nel nuovo processo di sviluppo della globalizzazione dei mercati. Obiettivi specifici: acquisire nuove competenze professionali attraverso tecniche innovative, attività di net-working, team management e apprendimento on-line; rinnovare la prassi educativa all’interno del tradizionale sistema scolastico attraverso pacchetti didattici multimediali; fornire nell’arco del triennio le competenze professionali specifiche nei seguenti settori : e-marketing, legislazione turistica , e-commmerce, web-building, pacchetti turistici integrati. Il  nostro Istituto tecnico commerciale e per il turismo  ha esperienza nell’organizzazione di corsi post-diploma e stage aziendali, ha effettuato scambi culturali nell’ambito di Socrates-lingua az.E, aderisce al progetto IG students, è centro di ascolto del MPI per i corsi RAI SAT, è sede di corsi per Patente europea AICA- DIDASCA. (vedi: http://digilander.iol.it/itcsciascia)

P 3 Fondo Promoción de Empleo (Espana) it is a non-profit-making organisation created by a Royal Decree in 1985 and it carries out community programmes funded by European Social Funds. Fondo Promoción de Empleo has over 50 training centres throughout all the Spanish Autonomous Communities. In broad outline, it works in the areas of occupational and continuous training, in which it offers “made-to-measure” services to its clients. The Central Administration, the local and autonomic administrations, the Institute National of Employment (INEM) (unemployment office), local organisations and companies are among our clients. Regarding these areas, Fondo Formación is a global Training and Employment service company. In addition, Fondo Formación develops training courses in the area of new technologies of production and information, which allows giving an answer to all the demands of a continuously changing market. Activity areas: ? Manpower
Engineering and Consultancy: ? Continuous training ? Occupational Training  ? Occupational Guidance - Motivation ? European Community Projects and Initiatives: Designing and management of projects within
Initiatives and Programmes from the European Union such as: Pyme (small and medium sized firms), Objective 4 from the European Social Fund, Now, Horizon, Youthstart, Adapt, Euroform, Force, Eurotecnec, Leonardo da Vinci, ITC,s- Development, Teletraining, Management and administration of regional telecenters.  Http://www.cfnt.net  - regional level Http://www.fondoformacion.es  - national level

P 4 IDEC is a training and consulting company oriented in IT and internet applications. Clients of IDEC are both SMEs and the bigger Greek companies mostly of the textile, clothing and food sectors, Entrepreneurs’ Associations, Universities and Chambers of Commerce/Industry. The personnel are mainly mechanical, electrical and software engineers with post-graduated studies and long-term industrial experience.
The main areas of activities are training and management consulting, software and multimedia development, internet applications, distance learning, e-business, e-commerce, telecommunications and networks.
IDEC participates in a number of European projects such as Leonardo da Vinci, ADAPT, IST IDEC maintains an ODL web-site in the address http://www.thalys.gr.
IDEC’s role in the project is development of curriculum for web-developers, development of multimedia training material, implementation of a pilot ODL course and dissemination of project results.<http://www.idec.gr>

P 5 CITEVAL (France) est une jeune association française d’économie sociale ayant pour objectif la promotion des NTIC’s à des fins d’insertion sociale et professionnelle. Elle développe des produits multimédias pédagogiques et propose des formations à la culture numérique.
Dans le présent projet, elle élaborera des cursus de formation aux nouvelles professions du numérique. Elle développera l’édition électronique ainsi que le multimédia accessible sur Internet. Elle validera à travers son public des sites Internet présentant cette formation en ligne. Enfin elle participera à la diffusion des résultats obtenus et à la participation active au consortium du projet http://www.selos.org/citeval 

P 6  ECONOMIC SOFTWARE SYSTEMS INTERNATIONAL Ltd (ROMANIA) is a private company founded in 1997- it has focused from the very beginning on providing solutions in the IT area.
The company's professional activity makes it the perfect partner for software products development, deployment and support, system-integration (complex solutions for important customers, including hardware, networking and software, consulting services, training). 
The company's strengths are the high qualification of its employees, its experience and flexibility, combined with the cost convenience. 
The technical departments of Economic Software Systems International Ltd is able to fulfill a large number of complex requests and to ensure an excellent support for the sales and marketing departments. <http://essi.ebony.ro>

P 7 STELNET (Sardinia- Italy ) is Developing, Supporting and Testing new systems for e. training aimed to create  BrainWorkers for esociety; 
-Promotion of use of multimedia in high schools in Sardinia and in other regions partner of the project;
-Creation of a partnership made by  cooperation of a group of partner from 3 european countries;
-Promotion of linguistic skills; our staff has operative knowledge of Italian English French Spanish .
In detail we propose a cooperation among  Schools and small medium enterprises aimed to 3 objectives (phases):
- Verify ecommerce knowledge and ecommerce teaching in schools, in particular in Commercial High Schools (Istituti tecnici commerciali e Istituti tecnici industriali);
-  Performing and testing new online  educational transnational schemes and contents (multilingual, multimedia) focused on ecommerce and new economy;
- Managing pilot functionality of educational schemes in cooperation among schools and enterprises at  international level. (www.stelnet.com)

P 8 Western Greece & Epirus UETP (WEGRE) is a regional UETP (University Enterprise Training Partnership) established in 1992 with headquarters in Patras, Greece. The UETP is a non-profit making organisation. In order to meet the challenges of the Europe of tomorrow, WEGRE has identified the following main areas of activity:
- Preparation & development of common programmes for initial and continuous technological training.
- Creation of the necessary infrastructure for the participation of the enterprises in R&TD European Programmes 
 - Creation of stable co-operation bonds between the world of industry and the university sector, including technology transfer between Greece and the other European Community members.
WEGRE relies on the membership of various significant enterprises of the region, as well as on the participation of universities and other organisations from Greece and all over Europe. http://www.wegre.zeusnet.gr 

P 9 PIN s.c. a r.l Servizi didattici e scientifici per l’Università di Firenze (PROMOTORE) PIN scrl è un consorzio formato nel 1992 dall’Università di Firenze, il Comune di Prato, l’Unione Industriali di Prato e altri Enti pubblici; è
un’organizzazione non profit di diritto privato.  E’ posta in Prato, città industriale a 20 Km da Firenze, nella stessa area metropolitana. Le principali attività del PIN sono: il decentramento universitario (il PIN gestisce diversi corsi di diploma dell’Università di Firenze); la ricerca sull’attività industriale locale, la ricerca sull’ambiente; la tecnologia dell’informazione, in particolare i multimedia e le tecniche educative; il PIN svolge in particolare attività di ricerca e sviluppo per le metodologie innovative di formazione continua ed è stato riconosciuto dalla regione toscana come uno dei poli di teleformazione regionale. Per le sue caratteristiche il PIN è anche una delle agenzie usate dall’Università di Firenze per lo svolgimento di progetti Europei per l’innovazione tecnologica e di servizio. L’Area Progetti Innovativi è un dipartimento del PIN incaricato dei progetti innovativi regionali ed Europei, al  suo interno lavora un team di persone con forte esperienza nei settori di interesse del progetto e nella gestione e coordinamento di progetti comunitari. Il PIN svolge attività di ricerca e sviluppo per la PMI locale in relazione particolare alla formazione innovativa, formazione a distanza, tecnologie per l’Information Society con particolare attenzione allo sviluppo del commercio elettronico per lo sviluppo della la PMI e l’Artigianato locale. Le principali attività previste sono: cooperazione nella fase di ricerca e definizione dei profili formativi, sviluppo dei curricula, co-organizza le attività di scambio nazionale e transnazionale, svolge attività di monitoraggio in initinere del progetto ed attività di diffusione, partecipa alla redazione del final report sulla trasferibilità del modello, coordinamento scientifico. Sito web: http://www.pin.unifi.it 

P10 LRE/EGO-CREANET Laboratorio Ricerca Educativa – Università di Firenze (COORDINATORE) LRE/EGO-CREANET Laboratory Search Educational - University in Florence (The Laboratory of Educational Search (LRE) some University in Florence has the charge (dal1985) of the Faculty of Sciences MFN of the University in Florence to develop partner’s relationships among University Schools and Enterprises with the purpose to improve the relationships of development between higher education and job. To the purpose to extend online such innovative e.lerarning / e.work activity, the LRE of the University in Florence has created the International Telematics Association  International EGO-CreaNET, i.e a  virtual community aiming to the development of the educational use of the interactive cultural and scientific development on line The activities of EGO-CreaNET was  initiated during the 1997. The Group of Operational Search of EGO-CreaNET/LRE, is composed by researchers of the LRE/ of the  Universiy of Florence to which are united sections of regional level of the LRE/EGO-CreaNET. Such sections in Italy are aggregate in Lombardy, Veneto, Romagna, Tuscany, Umbria, Campania and Puglia, and in the (1999) it was constituted a first international section in Lima in the Peru. (see http://www.chim1.unifi.it/group/education)
Nell’ambito del progetto BWKWN il LRE/EGO-Crea NET ha la funzione di ente  coordinatore insieme al PIN. Le principali attività previste sono: coordina in qualita’ di “alliance manager” le attività dell’intero progetto, elabora le basi bibliografiche ed i documenti per tutti i partners, co-organizza i meetings, svolge attività di previsione sulle best practices di sviluppo del progetto ed è supervisore delle attività di comunicazione in internet. Partecipa alla definizione dei profili professionali, allo sviluppo e test dei moduli educativi. Alla disseminazione delle attività e alla stesura del final report sulla trasferibilità del modello 

P11 Technical college – Yambol, Bulgaria bases in structure Thracian university and has a subject of activity - preparation technical specialists and teachers. For last 36 years Technical college became a center for education of students and requalification of teachers by vocational training. In the college are thought students in 7 vocational fields of study. College offers education on following professions: 
1.  Machine and device building 
2.  Repair and usage an automobile techniques
3.  Textile techniques and technologies
4.  Agricultural techniques and technologies
5.  Automation, information and controlling techniques
6.  Electrical techniques
7.  Food technology 
Academic structure of college includes: professors - 8,  assistant professors – 28, assistants – 46, teachers - 3
With purpose to increase our activity we want to develop and enclose new form an education and training: Open and Distance Learning. We want to deals with the problems involved in the use of new technologies - information technology and telecommunications in teaching. The initial approach was to use multimedia technologies to produce teaching material for study at home (with a multimedia personal computer) or in specially equipment classrooms. Technical college offer the role in the project - creation of educational materials for training students, graduates and unemployed for consult, refresh and control their knowledge.
Our organisation participate for the present in one mobility project in the framework of Leonardo da Vinci and we have application for participation in the pilot project.

P12 — Il Liceo Majorana è una scuola secondaria superiore che sperimenta da 8 anni 3 indirizzi Brocca: scientifico, scientifico-tecnologico; linguistico. Tutti i curricoli forniscono conoscenze e competenze di base sia in campo linguistico che scientifico e storico-sociale. In tutti i curricoli hanno un'importanza centrale le lingue europee e l'uso delle nuove tecnologie e dei nuovi linguaggi. L'istituto ha una lunga e vasta esperienza di processi innovativi sia in campo metodologico-didattico che organizzativo-gestionale. Partecipa a diversi progetti europei (2 Comenius - diversi gemellaggi) ed è soggetto promotore dell'associazione NEOS (Network of Europe-Oriented Schools) che raccoglie l'adesione di 32 scuole di 8 Paesi. Promuove e collabora a diversi progetti per lo sviluppo del territorio insieme agli Enti Locali, ad imprese e a soggetti sociali, in particolare nel settore dell'IT.
E' Test Center Capofila per la patente ECDL e certifica le competenze nelle principali lingue europee.
Il personale ha competenze in campo linguistico, scientifico, informatico, telematico e multimediale.
Il ruolo che il liceo Majorana intende svolgere nell'ambito del progetto BWKWN è quello di sviluppare un curricolo per la gestione di agenzie telematiche di collocamento per le nuove professioni, diffondere la conoscenza delle dinamiche di lavoro nell'e.society, stabilire raccordi stabili fra scuola ed aziende che operano nell'IT. Il sito web del liceo Majorana è: www.majoranaorvieto.org 

E. ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEL PROGETTO:. PROGRAMMA DI LAVORO

E. 1.1:) Obiettivi Generali 

Il progetto BWKWN si propone di dare un contributo teso a superare la carenza di manager professionisti del lavoro in rete (brain-workers) nell’ambito della moderna economia di network, per lo sviluppo della società della "conoscenza condivisa", anche in funzione di un processo di ampliamento dell’Unione Europea, in accordo con le indicazioni emerse  nell'anno 2000 nella riunione straordinaria della Commissione a Lisbona. 

E.1.2:) Obiettivi specifici: 

- a) Realizzare  e testare, con modalità e competenze tecnico-scientifiche multifunzionali integrate  già presenti nel consorzio dei partners, un modello formativo comprensivo di nuovi curricula  appositamente delineati per le nuove professioni della Net-Economy,  in modo da poter integrare i nuovi moduli professionali nell’ambito degli insegnamenti pre-esistenti, ampliandone il ventaglio, proponendo strategie utili per l’adattamento cognitivo e professionale necessario per dare sviluppo alla e.Society in Europa.

- b) Diffondere una conoscenza mirata sulla necessità di cambiamento dei modelli professionali tradizionali ormai lontani dalla possibilità di sviluppo sociale del lavoro. Particolare attenzione sarà  attribuita alla sostenibilità  dello sviluppo delle PMI, mediante la creazione di professionalità di management  in grado di  per poter competere nell'ambito della  concorrenza del mercato globale, tramite le seguenti metodologie di approccio :

1) studi  internazionali sugli sviluppi del commercio elettronico e la promozione dell'e.business nell’ambito dell'espansione economica della Comunità  Europea. 
2) studi sull’evoluzione del lavoro, facendo  particolare attenzione agli elementi strutturali dell'organizzazione del lavoro delle PMI sul piano del management amministrativo, legale e finanziario.
3) studi sullo sviluppo della formazione di  professioni attraverso metodologie di educazione a distanza in    rete telematica interattiva e  sull’inquadramento professionale nel settore del lavoro in rete, nell’ambito della net economy.

E. 1.3 )- Struttura di Team-Work del progetto BWKWN:

La struttura  del Team-Work  del progetto si baserà su tre organi: 

- Il Comitato Tecnico Scientifico che avrà il compito  di garantire e verificare lo standard qualitativo e scientifico del progetto stesso e sarà responsabile dei contenuti del modello formativo; sarà presieduto insieme da un docente universitario italiano (PIN -Univ. di Firenze) e da  un docente universitario straniero appartenente ai paesi partners(Technical College di Yambol -BG).
- Il Comitato di Pilotaggio che comprenderà tutti i partner e avrà il compito  di seguire e verificare la rispondenza delle fasi di lavoro, dei tempi e dei  i risultati attesi in base al Memorandum of Understanding; sarà presieduto dal Presidente del LRE-EGO-CreaNET Dott. Paolo Manzelli  in stretta collaborazione con i docenti delle Scuole Medie Superiori partners.
- Il Comitato Tecnico  che sarà responsabile della realizzazione delle attività in rete Internet e sarà composto dai partners che hanno specifiche  competenze in materia.

La suddetta impostazione, basata su un insieme  di persone e di strutture polivalenti, è in grado di garantire, promuovere  ed attuare il lavoro intellettuale in rete (Brain Workers Know-hoW Network) fondato su tre specializzazioni collaborative di base:

A) Agente di informazione (infobroker) ;
B) Operatore multimediale per la realizzazione di ipertesti on line; (e.Content Provider) ;
C) Operatore del Web per la diffusione on line della formazione mediante la costruzione di portali e altre specifiche  strutture di rete. (Web Operator).

Queste categorie  dovranno operare in  team   e verranno ulteriormente  differenziate e specializzate nei differenti settori del mercato e della conoscenza manageriale  per il commercio elettronico, mediante una metodologia basata sulla “simulazione d’impresa -internet agency”, finalizzata ad integrare modelli di formazione transdisciplinari e produrre specifici pacchetti didattici e modulari contenenti cognizioni economiche, organizzative, legali e finanziarie specifiche per la Net-Economy.

In particolare, tenendo conto delle specializzazioni dei partner del consorzio, verranno presi in considerazione i settori dello sviluppo “turistico e culturale” e dello sviluppo “agro-industriale ed alimentare”, al fine di realizzare portali orizzontali di formazione generale, organizzati  come ipertesti on line (ovvero libri elettronici), per diffondere i criteri di organizzazione e  di sviluppo tecnologico e cognitivo della Net-Economy.

A fronte di una prima analisi, effettuata con i partners, abbiamo individuato la mancanza dei  seguenti profili professionali: 

A1 infobroker (o ricercatore on line), per argomenti legali correlati alla net-economy 

A2 infobroker (o ricercatore on line), specializzato nel settore dello sviluppo turistico e culturale

A3 infobroker( o ricercatore on line), specializzato nello sviluppo agro-industriale ed alimentare

B1  e.Content provider, specializzato in marketing per la Net-economy

B2  e.Content provider, specializzato nel settore del management per il commercio elettronico

C1 Web-operator, specializzato nella realizzazione di portali orizzontali e verticali

C2 Web-operator, specializzato nella realizzazione grafica di ipertesti e libri elettronici.

- E. 2.0)  PIANO DI LAVORO

Data di inizio progetto:  1.Settembre 2001  Data di fine progetto: 1.Settembre  2003 – Durata:  24 mesi

-  Sintesi  del Piano di Lavoro:

Necessita’ di analisi e collezione dei materiali (1°-8°Mese)
Definizione condivisa dei profili professionali e dei curricula di insegnamento e prospettive di impatto ( 8° -15° mese)
Sperimentazione del modelli educativi e testing dei pacchetti didattici (16°-21°Mese)
Valutazione propedeutica dell'impatto, ampia disseminazione e modalità di trasferimento dei risultati finali  (22°-24°Mese).

Durante tutto l'arco temporale del progetto ci sarà una continua disseminazione dei risultati e del lavoro svolto da ciascun  partner in ogni singola fase, la strategia scelta prevede:

- disseminazione dei workshops e, dei successivi  materiali,  in ogni paese partner
- creazione di apposite pagine web 
- disseminazione  dei CD che illustrano i risultati del progetto (moduli dimostrativi dei training courses) su tutto il territorio dei  paesi partner, privilegiando le istituzioni, gli Enti interessati al mercato del lavoro e le PMI
- brochures e materiali stampati, forum di discussione on line, newsletters periodiche, fax ed e-mail.
- seminari di presentazione tenuti dal "target group" di progetto, anche tramite videoconferenza, nonché sperimentazione di prove di attività di teledidattica tramite reti eterogenee interconnesse via satellite (fase gestita dal PIN nell'ambito delle attività del Consorzio Nazionale Interuniversitario Telecomunicazioni)
- campagne pubblicitarie in giornali e periodici, privilegiando però la comunicazione in Internet
- resoconti scientifici presentati nell'ambito delle conferenze tematiche relative alla Net-Economy.

- E. 3.0)  RUOLO E COMPITI DEI PARTNERS:

- E 3.1) Sintesi del ruolo e dei diversi compiti di ciascun partner

- PIN  (P9):  Proponente e responsabile amministrativo del Progetto, Supervisione  scientifica dell'intero progetto, Presidente del Comitato Tecnico Scientifico attraverso un docente dell'Università di Firenze,  organizza il I° ed il III° meeting transnazionale ed è co-organizzatore del Congresso finale insieme a LRE/EGO-CreaNET (P10),  è coinvolto  in modo diretto o in via telematica  in  tutte le fasi del progetto.

- LRE/EGO-CreaNET (P10) Coordinatore delle attività delle fasi a.1: ricerca e sviluppo di profili professionali e a.2: ricerca sui curricula,  moderatore del dibattito in  Internet e delle attività di organizzazione  a distanza,  in lingua italiana ed inglese; Presidente del Comitato di Pilotaggio;  collabora attivamente a tutte le fasi del progetto, partecipa alla organizzazione dei meetings trasnazionali e del Congresso Finale

- CFNTI (P3) - E' il referente  per quanto concerne la predisposizione dei mirrors di tutti i partner esteri.

- IDEC (P4) - Organizza il II° meeting transnazionale ad Atene (GR), partecipa attivamente alla predisposizione e alla demo del portale su www

- CITEVAL (P5) - E' il coordinatore  per quanto concerne  la definizione degli sbocchi occupazionali, operazione  che verrà portata avanti insieme a STELNET (P7), UETP (P8), ESSI (P6) e CFNTI (P3) 

- ESSI (P6) -  Presidente del Comitato Tecnico, cura la predisposizione e la demo del portale su www ed è coinvolto attivamente in tutte le fasi che prevedono attività di creazione di CD ROM,  sviluppo di educational software e relativi tests sulle attività di disseminazione.

- STELNET (P7) - Organizza il IV° meeting transnazionale a Cagliari (I),  inoltre si occupa specificatamente del  forum on line fra impresa e scuola 

- UETP (P8) - Coordinatore  delle attività propedeutiche all'impatto di trasferimento azioni  tra Scuola-Università  e Imprese, in ambito europeo, partecipa attivamente a tutte le fasi nelle quali sono coinvolte le PMI 

- TECHNICAL COLLEGE YAMBOL (P11) - Coordina il Comitato Tecnico Scientifico nell'ambito delle attività transnazionali, partecipa attivamente ed in modo rilevante a tutte le fasi del progetto 

- Pianificazione, attuazione e valutazione del processo di sviluppo del progetto BWKWN – tutti i partner

- ITC Don Milani (P1), ITC L. Sciascia (P2), LRE/EGO CreaNET (P10), Technical College Yambol (P11), Liceo Sc. E. Majorana (P12)  :Ricerca educativa per la produzione dei curricula ed il testing dei materiali educativi on line. Sono  coinvolti tutti  partner che fanno parte di Università e Scuole

- CFNTI (P3), IDEC (P4), CITEVAL (P5), ESSI (P6), STELNET (P7), UETP (P8), PIN (P9):  Produzione dei materiali nel WWW, . Sono coinvolti tutti  i partner appartenenti a PMI ed Associazioni

- Azioni e manifestazioni di diffusione dei risultati e traduzione nella propria lingua nazionale : - tutti i partner

- E. 3.2) Principali contenuti  del progetto BWKWN :

- sviluppo dell'economia di networking per la crescita  della societa’ della conoscenza in Europa 

- scenari e prospettive internazionali per la accelerazione della competitività delle PMI nel mercato globale
- strategie manageriali per l'organizzazione di “extended enterprises” e “virtual e.learning communities”
- progettazione di  strategie di formazione nel settore dell'educazione professionale permanente on line
- digitalizzazione dei contenuti cognitivi (legali, finanziari ecc..) per lo sviluppo di modelli di e.commerce nell'ambito della  Net-Economy
- creazione di figure professionali replicabili in tutti i paesi europei abituate a lavorare in team, attualmente mancanti, che possano favorire l'ingresso dei giovani nel mondo del lavoro.

- E. 3.3)  Principali metodologie di lavoro

- apprendimento collaborativo per delineare nuovi curricula, specializzati nella realizzazione di un lavoro in rete, organizzato sotto forma di  team, per lo sviluppo di competenze manageriali nell'economia di networking.

- tecniche di diffusione di conoscenze condivise per l'educazione in rete telematica interattiva

- il consorzio di partner BWKWN sarà regolato da un “Memorandum of Understanding”, formulato collegialmente, discusso ed   approvato da tutti i partner nel corso del primo Meeting a Prato c/o il PIN.  Esso sarà il documento ufficiale iniziale che servirà  a garantire  la responsabilità dei singoli ruoli e l'impegno  dei partner nell'ambito del progetto stesso,  al fine di  ottenere il miglior risultato in termini di qualità, tempi,  costi moderati e continuità di diffusione e promozione del progetto. 

All'interno del M.o.U. verranno anche definiti e regolamentati i  ruoli ed i  compiti del:

a) Comitato Tecnico Scientifico
b) Comitato di Pilotaggio
c) Comitato Tecnico per le attività in rete Internet.

- E.3.4)   I criteri e le procedure di valutazione si baseranno su indicatori di tipo  a) interno e b)  esterno :

a) rispetto del “Memorandum of Understanding” per l'efficienza e la produttività del lavoro e l'ottimizzazione dell’uso delle risorse b) altri  importanti indicatori di qualità saranno  relativi alle dimostrazioni di interesse e di spontanee collaborazioni, esterne al gruppo di partners,  misurabili   nell’ambito della diffusione on line sul portale del progetto BWKWN tramite le  richieste di informazione sugli sviluppi  dei curricoli professionali e dei contenuti di insegnamento per le nuove professioni.

- E. 4.0)    I risultati attesi 

- E. 4.1) - Sviluppo della organizzazione e dei prodotti 

- La costruzione di una efficiente comunità di lavoro in rete telematica per espandere la conoscenza e rinnovare i curricula dei programmi professionali nell’ambito delle finalità dichiarate nel progetto BWKWN sarà un primo obiettivo degno di definizione  e di divulgazione come modello di formazione di una “e.Learning Community” transnazionale.
Infatti la formazione di modelli di “Extended Enterprises” per la promozione di tecniche di gestione dell'innovazione cognitiva e’ annoverabile tra le  principali necessità per lo sviluppo della NET-Economy, al fine di promuovere la competitività dell'industria europea nel mercato globale. Il progetto BWKWN  si occupa  specificatamente di diffusione di   contenuti e di  formazione per il lavoro in rete. L’organizzazione e i criteri di efficacia del lavoro in rete (e.work)  del consorzio BWKWN, saranno oggetto di verifica puntuale per la definizione del modello produttivo transnazionale, in  modo tale che esso sia adeguato alla necessità di sviluppare un ambiente di lavoro on line favorevole  all'innovazione di contenuti idonei a  formare nuove professionalità  che sono necessarie allo sviluppo della “e.Europe”.

- La sperimentazione dei curricula innovativi e delle metodologie di insegnamento a distanza verrà valutata  periodicamente tramite  gli indicatori, le sperimentazioni ed i  test sui criteri di validazione di tipo interno ed esterno  precedentemente considerati.

- La completa definizione  dei moduli educativi per le nuove professioni sarà resa disponibile e divulgata ampiamente dopo il 20°mese  di inizio del progetto BWKWN 

- La trasferibilità dei profili professionali,  atta a creare  nuove opportunità di lavoro, sarà adeguatamente considerata, monitorata e favorita  tramite lo sviluppo di relazioni con scuole, enti pubblici e privati . Tali  soggetti saranno  invitati a partecipare ai quattro meeting intermedi aperti  a testimoni competenti in materia, a  gruppi autorevoli potenzialmente beneficiari dei risultati del progetto BWKWN quali :PMI, Imprese che operano nel campo della Net-Economy, organismi pubblici, Università ed organizzazioni attive nel campo della consulenza on line e del trasferimento dell' innovazione.

- Infine il  convegno finale verrà organizzato in modo da avere la più ampia diffusione e partecipazione possibile,  con lo scopo di accrescere la sensibilizzazione pubblica in materia di innovazione dei modelli formativi a distanza a forte contenuto scientifico e tecnologico. 

-E. 4.2)  Diffusione e disseminazione della innovazione professionale e delle metodologie di insegnamento
Costituiscono  punti salienti della diffusione e disseminazione dell'innovazione professionale e delle metodologie di insegnamento:

- una costante disseminazione dei risultati parziali e finali che verrà attivata nei paesi dei partner, ciascuno nella propria  lingua nazionale (per una più capillare diffusione), oltre che in inglese.

- verrà realizzato, in lingua inglese,  un apposito Portale del Progetto BWKWN e dei mirrors, nel WWW, ma avrà una traduzione anche  nelle lingue dei partners (curata dagli stessi)  e conterrà  le progettazioni curricolari.
Le demo degli sviluppi parziali  della progettazione saranno introdotte costantemente in rete tramite un periodico aggiornamento dei dati ; infine dal 20° al 24 mese saranno disponibili gli Ipertesti definitivi della formazione in rete.

- L'organizzazione di due  gruppi ( uno il lingua inglese ed uno in lingua Italiana già attivi: LeonardoEuro@intl.egroups.com  (in Inglese);  leonardo2001@egroups.com  (in Italiano) con lo scopo di favorire la  discussione interattiva, ma aperti a contributi transnazionali sulle tematiche progettuali.

- La partecipazione ai quattro seminari transnazionali, di invitati e gruppi interessati ( tutti a loro spese), per il confronto valutativo delle fasi di sviluppo progettuale.

- Una vasta  partecipazione transnazionale  al convegno finale, per  la dimostrazione dei risultati raggiunti e dei criteri di trasferibilità degli ipertesti multimediali di educazione a distanza.

Tutto ciò determinerà un impatto molto vasto, tramite Internet e i new-media multimediali on line, che permetterà un ampio ed interattivo confronto operativo, sia in termini di miglioramento progettuale sia relativamente al monitoraggio della sua trasferibilità.

Questa modalità di sviluppo del progetto BWKWN sarà  messa adeguatamente a punto  allo scopo  di influire sulla scelta delle  metodologie più adeguate capaci  però di  favorire la diffusione e la disseminazione della formazione professionale innovativa all'interno di  un ambiente di interazione transnazionale organizzato in rete  tra Scuola, Università ed impresa.