document.write(''); //0 document.write("L’identikit dello studente tecnologico"); document.write("
a cura di Docsity
"); //1 document.write("Ars maieutica digitalis"); document.write("
di Giovanni Soldini
"); //2 document.write("Flipped Classroom: una vera innovazione?"); document.write("
di Valentina Meli
"); //3 document.write("Sussidiario digitale"); document.write("
di Massimo Dolce
"); //4 document.write("Libro di Testo Multimediale – Lingua Italiana – Secondaria I Grado"); document.write("
di Massimo e Maria Dolce
"); //5 document.write("Progetto di riqualificazione professionale"); document.write("
a cura di Massimo Dolce
"); //6 document.write("Attenzione e multitasking. Declino o nuove competenze?"); document.write("
di Vincenzo Bitti
"); //7 document.write("Paper, pen and phone, un modello didattico a costo zero"); document.write("
di Bruno Santoro
"); //8 document.write("AA.VV., Manuale LIM Smart"); document.write("
di Eliana Flores
"); //9 document.write("Programma nazionale per la cultura, la formazione e le competenze digitali"); document.write("
Agenzia per l\'Italia Digitale
"); //10 document.write("ICT e Scuola digitale"); document.write("
di Dario Cillo
"); //11 document.write("Consultazione online sulle Linee Guida Competenze digitali"); document.write("
MIUR
"); //12 document.write("PON4ALL: Progetto i.School e Aula 3.1"); document.write("
di Dario Cillo
"); //13 document.write("Aula 3.1 (i.Books)"); document.write("
a cura di Marcello Cafiero
"); //14 document.write("ICT for Inclusion Project"); document.write("
European Agency for Special Needs and Inclusive Education
"); //15 document.write("Migliorare il comportamento degli studenti"); document.write("
di Chiara Simboli
"); //16 document.write("#PARLIAMONE: adottare l’e-learning a scuola"); document.write("
con Roberto Maragliano e Dario Cillo
"); //17 document.write("Didattica high-tech: l’aula 3.1 e il social reading. In Puglia, l’ultima frontiera"); document.write("
da OrizzonteScuola.it
"); //18 document.write("L’apprendimento tra manuale tradizionale e nuove tecnologie"); document.write("
di Annarita Miglietta
"); //19 document.write("#PARLIAMONE: quali pedagogie per la scuola digitale?"); document.write("
con Silvano Tagliagambe - conduce Roberto Maragliano
"); //20 document.write("Il ruolo dei PON FSE e FESR per lo sviluppo delle competenze digitali"); document.write("
di Vincenzo Melilli
"); //21 document.write("Formati digitali per la Scuola 3.0"); document.write("
di Luca Mainetti
"); //22 document.write("Aula 3.1: Performance e scelte operative"); document.write("
di Marcello Cafiero
"); //23 document.write("Presentazione del Laboratorio Multifunzionale “Aula 3.1”"); document.write("
di Dario Cillo
"); //24 document.write("Adottare, oltre all’e-learning, anche il blog"); document.write("
di Roberto Maragliano
"); //25 document.write("Scuola Digitale: Ambienti e Strumenti per la Didattica Verso Europa 2020"); document.write("
31 gennaio 2014, Polo Professionale “Luigi Scarambone”, Lecce
"); //26 document.write("30 gennaio Banda larga in Italia"); document.write("
Presentato a Palazzo Chigi, il rapporto \"Raggiungere gli obbiettivi Europei 2020 della banda larga in ...
"); //27 document.write("“Adottare l’e-learning a scuola”: incontro con Roberto Maragliano"); document.write("
ITIS \"Majorana\", Martina Franca (TA), 29 gennaio 2014
"); //28 document.write("Autoformazione Scuola Digitale"); document.write("
a cura di Massimo Dolce
"); //29 document.write("Wireless, 1.554 scuole beneficeranno dei 15 milioni stanziati dal decreto ‘L’Istruzione riparte’"); document.write("
MIUR
"); //30 document.write("LOGIC"); document.write("
Programma per lo Sviluppo e la Certificazione delle Competenze in materia di Informatica Metacognitiva ...
"); document.write("
Edscuola

");